「片付けができない」「整理整頓が苦手」
家庭や学校で、こんな悩みを抱える子どもは少なくありません
- おもちゃや文房具が散らかりやすい
- 収納の場所を覚えられない
- 片付けの手順が分からず途中でやめてしまう
一見「怠けている」「わがまま」と思われがちですが、発達や感覚・空間認知の特性が関係していることがあります
理解したうえで関わることで、子どもは少しずつ自分で整理整頓できる力を身につけることができます
整理整頓が苦手な背景
整理整頓が苦手な子どもには、いくつかの特性が影響しています！
①空間認知の未熟さ
- 「ここに何があるか」「どこに戻せばいいか」を把握する力が弱い
- 見えているけれど位置関係を正確に判断できないため、物を戻すのが難しい
②作業の段取りや手順の理解が難しい
- 片付けには「物を集める」「種類ごとに分ける」「元の場所に戻す」という一連の手順が必要
- 順序を覚えるのが苦手な子は途中でやめてしまったり、順番がバラバラになる
③注意の偏り
- 興味のあることに注意が向きやすく、片付けを忘れてしまう
- 散らかった環境ではさらに注意が散漫になりやすい
家庭でできる整理整頓支援の工夫
①置き場所を明確にする
- 物の定位置を決め、ラベルや写真で「ここに戻す」と視覚化
- 「目で見える収納」は空間認知が苦手な子に効果的
②片付け手順を段階に分ける
- 例：「まずおもちゃをかごに集める → 色や種類ごとに分ける → 棚に戻す」
- 一度に全てを片付けさせず、小さなステップで成功体験を積ませる
③遊び感覚で片付ける
- タイマーを使って「○分でおもちゃを集めよう」
- 片付けをゲーム化すると、楽しみながら習慣化できる
④一緒にやって見本を見せる
- 大人が手順を見せながら片付けることで、子どもは動きを真似しやすくなる
- 「どうやってやるの？」という質問にも答えやすくなる
⑤褒める・達成感を伝える
- 「全部戻せたね！」「上手に分けられたね」と具体的に褒める
- 達成感が次の片付け意欲につながる
遊びや日常生活で空間認知を育てる
整理整頓は単なる片付けではなく、空間認知や段取り力、手先の巧緻性を育てるチャンスです
- ブロックやパズル：形や大きさを見て置く位置を考える
- おままごとや料理ごっこ：物の配置や順序を意識する
- おもちゃの分類遊び：色や形、大きさで分ける経験が空間認知につながる
こうした遊びを日常に取り入れることで、片付けだけでなく生活全般の動作もスムーズになります
まとめ
整理整頓が苦手な子どもは、単に「怠けている」のではなく
- 空間認知や段取り力の未熟さ
- 注意の偏り
- 手順や順序の理解の難しさ
などが背景にあることが多いです
家庭でできる支援のポイントは
- 置き場所や手順を明確にする
- 小さなステップで片付ける
- 遊び感覚や見本で学ばせる
- 褒めて達成感を伝える
こうした工夫を日常生活に取り入れることで、子どもは少しずつ整理整頓ができるようになり、空間認知や生活動作の力も育ちます！
「片付けられない」を叱るのではなく、成功体験と楽しさを一緒に積み重ねることがポイントです！
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