「勉強のとき、文字を読むとすぐに疲れてしまう」「計算になると手が止まる」
そんな子どもの姿を見て、『うちの子は怠けているのかな』『努力が足りないのかな』と感じてしまう保護者の方は少なくありません
でも実は、それは 努力不足 ではなく、脳の特性によるものかもしれません
その一つが 学習障害（LD） です
今回は「発達障害」と「学習障害（LD）」の違いを整理し、子どもへの理解と具体的な支援のヒントをわかりやすくお伝えします！
発達障害と学習障害は同じ？違う？
「発達障害」と「学習障害（LD）」は混同されやすい言葉です
発達障害は広い概念で、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）などを含む総称です
つまりLDは発達障害の一つに分類されます
- 発達障害：脳の特性によって日常生活や社会生活に困難が生じる状態
- LD（学習障害）：知的発達に遅れはないが、読む・書く・計算など特定の学習領域に著しい困難がある状態
発達障害は広く生活全般に関わる困難を指すのに対し、LDは「学習」に特化した困難が中心という違いがあります
学習障害（LD）の特徴
LDは一人ひとり困りごとが異なりますが、主に以下のような症状が見られます
読字障害（ディスレクシア）
文字を読むのに時間がかかる、単語が飛ばして読まれる
書字表出障害（ディスグラフィア）
文字がうまく書けない、形が崩れる、漢字を覚えにくい
算数障害（ディスカリキュリア）
計算の手順を覚えにくい、数の概念が理解しにくい
これらは「勉強が苦手」ではなく、脳の特性による困難です
発達障害との違いを整理
LDは他の発達障害とどう違うのでしょうか？
ASDとの違い
社会性やコミュニケーションに困難が出るのがASDの特徴で、学習だけに特化して困るわけではありません
ADHDとの違い
注意の持続や衝動性、多動が中心で、学習に影響が出る場合は「集中できないことによる二次的困難」であり、LDのように読む・書く・計算そのものが苦手というわけではありません
支援のポイント
LDのある子どもには特性に応じた支援が有効です
- 読字障害には
- 音声読み上げソフトの活用
- ルビつき教材、色分けプリント
- 書字表出障害には
- タブレットやキーボード入力を利用
- 少ない文字量で答えられるプリント
- 算数障害には
- ブロックやおはじきなど具体物を使った学習
- 視覚的教材で手順や数の概念を理解
家庭でできる支援の工夫
- 学習の時間を短く区切る
- できたことをほめる、小さな成功体験を積ませる
- 苦手分野を工夫して代替手段を取り入れる
- 学習記録をつけて子どもの変化を確認
保護者の気持ちへのサポート
「努力していない」「やる気がない」と思いがちですが、特性による困難であることを理解することが大切です
子どもの特性を理解したうえで、環境や学習方法を調整することが支援の第一歩になります
まとめ
- 発達障害は広く生活全般に関わる困難、LDは学習に特化した困難
- LDは努力不足ではなく、脳の特性によるもの
- 支援は学習の特性に合わせた環境調整と工夫が重要
「苦手だから頑張らせる」のではなく、「苦手を補う工夫」を取り入れることで、子どもは安心して学び、自信を持てるようになります！
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